由于創(chuàng)作者對于自我的認知和定位較高，所以家長、老師和觀眾對其作品也是嚴格要求。盡管這部用來討好評委的作品拍得極為簡潔和克制——看不到失誤，當然也看不到靈光一閃的藝術(shù)。但看得出來，這位「頭頂壓力」看上去很痛苦也很委屈的《南方少女》有必要在他人的期許、質(zhì)疑和批評聲中堅持下去——像《小城二月》里的那位母親一樣，在令人窒息的沉默中再炸出一朵驚艷四座的金花兒來。但很遺憾，對于無法感同身受的觀眾來說，結(jié)尾處「厚積薄發(fā)」的那一刻來得太過容易，這種經(jīng)過設(shè)計和反復(fù)排練的非理性沖動不免令人心生懷疑——蛻變的動力來自哪里？個人成績還是集體榮譽？不管她是真的調(diào)整好了心態(tài)，還是意思意思擺個姿態(tài)，最終我們看到了被寄予厚望的少女克服了心理障礙之后「拿得起放得下」的健康狀態(tài)。既然還能奔跑，那就繼續(xù)鬧騰吧。