題材很好，對(duì)教育國(guó)家化后的南轅北轍、夾帶私貨的思考是非常有現(xiàn)代性的，而且片子對(duì)軍事化教育和學(xué)校教育兩種路徑都有批判，即利用人的社會(huì)性壓迫人格和利用輿論和評(píng)價(jià)體系塑造意識(shí)形態(tài)的問(wèn)題。結(jié)構(gòu)上，一開(kāi)始主人公對(duì)教育的成果的想象與最終的結(jié)果的對(duì)比鮮明。另外，也涉及到體育競(jìng)技中的敘事的外部性：競(jìng)技體育是高度特殊的場(chǎng)景，但被觀眾接收的往往是泛化后的概念，其受到所有政治宣傳口的歡迎是值得深思的，實(shí)質(zhì)上類似于模范。不過(guò)劇本過(guò)于生硬了，表演也不自然，非常概念化，而且將討論完全局限于納粹教育，沒(méi)有向更普遍的教育問(wèn)題擴(kuò)展的嘗試。