看完本片，我坐在電影院動(dòng)彈不得，為霍老爺無(wú)法用形容詞贊美的演技，為無(wú)比精巧的戲劇結(jié)構(gòu)——關(guān)于這后一點(diǎn)，坦白講只是發(fā)現(xiàn)了種種端倪，待回來(lái)后找了資源拉片來(lái)把玩并確認(rèn)的。 如果說(shuō)《依然愛(ài)麗絲》是一部教科書(shū)式呈現(xiàn)阿病全程的“科普”片，那么本片則是一部以阿病為素材來(lái)進(jìn)行藝術(shù)探索的藝術(shù)片，前者是體，后者是用——霍老爺用極具復(fù)雜度和層次感的表演把患者演得如此逼真，其目的并不是為了達(dá)致觀眾的同情與共情，而是在把偉大表演本身作為目的的同時(shí)，為本片的藝術(shù)探索服務(wù)的。 本片乍看是一個(gè)視角加一個(gè)空間的線性敘事，實(shí)際上是編導(dǎo)利用阿病的特征，把兩個(gè)視角（女兒的真實(shí)正敘視角和父親的混亂倒敘視角）和三個(gè)空間（父親公寓、女兒公寓、養(yǎng)老院）做了無(wú)縫編織，重新梳理可以確認(rèn)哪些場(chǎng)景和劇情是客觀真實(shí)哪些是父親的混亂記憶?！久纴啞?/div>