有的不服管教、莽撞無(wú)禮，有的自卑怯懦、小心翼翼，正如經(jīng)理人所說(shuō)的，他在他們身上看到了自己少年的影子，作為觀眾的我們又何嘗不會(huì)勾起兒時(shí)的回憶。導(dǎo)演把孩子潛移默化的改變、日常性的互動(dòng)放大成人物弧，如從拒不握手到教唱國(guó)歌被有意安排成對(duì)立與和好。還有升格鏡頭的熱血混剪，交叉剪輯兩個(gè)空間的單人鏡頭形成正反打，結(jié)尾少年高喊“不要丟下我”的留白等，都十分具有故事片的質(zhì)感，使得少年這個(gè)充滿無(wú)限可能又十分迷茫的字眼，在影片中成為小小的傳奇。