把青春期少男少女對(duì)老師的好感和憧憬拿捏得特別好，那種健康、明亮、躁動(dòng)確實(shí)是只屬于校園的。鏡頭有意處理得近乎夢(mèng)幻，大量借助自然陽(yáng)光和后期柔光，充分展現(xiàn)少女身體的美好純凈。兩位任課老師的科目設(shè)置也很有意思，男生們喜歡生物老師，女生劉唯喜歡美術(shù)老師，似乎說明在導(dǎo)演看來，那個(gè)年齡男生的戀愛是偏生理性，而女生的戀愛是偏審美和情感性的。學(xué)生時(shí)代對(duì)作為成年異性的老師的仰慕與其說是愛情，更像是成長(zhǎng)的副產(chǎn)品，就像劉唯陽(yáng)臺(tái)上那些五顏六色的玻璃瓶般繽紛易碎，雖然缺乏實(shí)際效用，但那種純粹的美感依然足以作為人生畫卷的封面，往后一切豐饒，一切的愛與夢(mèng)，都是從那段歲月而來的。